浙大开设高中升大学衔接班 为大一新生补补高数

发布时间:2022年07月30日

       初中、初中、初中的过渡班大家都听说过, 但是上大学的过渡班你听说过吗?今年, 浙大为新生准备了很多衔接班。其中, 《高等数学预科》作为高中生上大学的数学衔接课程, 受到了众多新生的追捧。截至发稿之日, 已有17200余名学生参与。教授在上课, 助教回答问题。
       钱宝记者从采访中了解到, 每一个浙大新生在收到录取通知书时, 都会收到录取通知书, 其中包括新生报到前需要完成的相关事项, 包括允许学生参加这门课程的衔接班。在浙江大学本科生院的支持下, 数学科学学院今年正式推出在线MOOC《高等数学先修课程》, 在中国高校MOOC平台上向全网开放。该课程由12章组成, 由38个10-15分钟的教学视频组成。完成整个课程后, 将有一个在线测试, 学生可以在其中自我检查他们的学习成果。课程开课半个月以来, 除了6000多名浙大新生外, 还吸引了很多其他学校的学生。截至记者发稿, 课程学员总数已达17200余人。浙江大学数学科学学院副院长盛伟民告诉记者, 这门课程的三位老师都是浙江大学教授, 有10到20年的教学经验。课程平台上还有专门的讨论区供学生提问。老师Q的发帖数安排学生助理回答问题。弥补高中被忽视的知识 近年来, 在大一数学教学过程中, 高中和大学的数学课程经常脱节。浙大微积分课第二学期的教学时间从每周4.5课调整为5课, 一个学期下来, 我又上了8节课。不仅浙江大学, 很多大学都会花8到10个课时补习高中数学知识。
       盛为民说。大学数学课有一些知识, 老师经常会忽略, 但是我们高中的时候才知道这个方法, 对它背后的原理和应用很迷茫。浙江大学测控技术与仪器专业大二学生黄鲁刚曾有过这样的困惑。大一没有桥牌课, 只能自己查资料。基于这样的实际原因, 浙江大学数学科学学院决定开设这门衔接课程。盛伟民说, 课程涉及的知识点基本上都是初等数学很基础的内容, 但因为不是高中教学的重点,

所以经常被忽视。
       例如, 高中生或多或少地接触过有理数和无理数, 但不清楚它们的定义和性质。桥梁课程的一位老师, 浙江大学陆兴江教授告诉记者,

老师会先讲解这些高中教学中漏掉的知识点, 从概念入手, 引导学生理解和掌握。结合一些具体的话题讲解, 让学生对知识点有更深入的思考。浙江大学人文实验班大一新生黄升洋上过桥接课后受益匪浅, 比如平面解析几何中的坐标变换公式, 三遍以上求一个变量等多项式函数的根的公式在高中时没有解释过。大学数学教学学习方法盛伟民表示, 这样一门高水平的数学桥梁课程是在高三暑假开设的, 希望同学们提前学习, 了解教学模式和大学数学的学习方法。浙江大学数学科学学院教授黄正达告诉记者, 本课程的教学方式采用大学课堂的教学方式, 注重基础概念的引入, 力图让学生更加注重理论知识。数学背景和思维方法, 引导学生自主探索学习。经历过高考的同学, 一般最关心的是如何答题。他们可以通过做更多的题来理解相关的理论内容, 也希望通过题海战术获得高分。但是,

大学可能更多的是培养学生的数学思维能力, 在理解理论内容的基础上引导学生做题。
       黄正达表示, 不同的教学阶段对知识学习的要求不同。通过本课程, 准大学生数学基础达到应有水平, 相关知识点达到应有储备, 提前适应大学数学教育。我们这里有意识地介绍了大学数学学习中会遇到的知识体系, 比如课程中的复数部分, 就是从公理系统的角度进行干预。这种教学方式是让学生意识到学习方法的重要性。除了高中和大学数学课程体系脱节外, 物理和化学课程也存在类似情况。因为数学是针对更广泛的学生的, 所以全校所有的学生都要学数学, 所以我们先从数学入手。开始。浙江大学教务处副主任金娟琴表示, 如果学生成绩好, 未来其他课程也可能会开设一些类似的先修课。原标题:浙大开设高中到大学过渡班补新生人数

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